|
|
Labelling ve škole a jeho vliv na jedince
Jakubec, Bohuslav ; Lorenzová, Jitka (vedoucí práce) ; Koťa, Jaroslav (oponent)
Bakalářská práce s názvem "Labelling ve škole a jeho vliv na jedince" popisuje možné následky labellingu na jedinci. Cílem práce je předání základních informací o teorii labellingu, jeho podobách a možných dopadech na život jedince. Teoretická část práce popisuje teorii labellingu, názory jednotlivých autorů, deskripci jedinců, u nichž je velký předpoklad pro udělení nálepky a možné dopady na vývoj jedince. Praktická část je pojata formou rozhovorů s návazností otevřeného kódování, které směřuje k poukázání kontextu přidělení nálepky, působení a vyrovnávání se s nálepkou a jejím dopadem.
|
|
|
Sociální deviace a deviantní chování u mladých lidí
RONČÁK, Václav
V teoretické části jsou vysvětleny základní pojmy: Období puberty, dospívání, starší školní věk, a činitelé ovlivňující jedince v období puberty a dospívání, dále je zde popsáno deviantní chování, jeho příčiny a následky. Je zde kladen důraz na tři typy deviantního chování, požívání alkoholu drog a kouření. Protože starší žáci druhého stupně základních škol se s tímto často setkávají a získávají první zkušenosti. V kapitole "prevence" je popsán problém který spadá do kompetence Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy České republiky (dále MŠMT). Spolupráce rodiny a školy popisuje problém socializace dítěte, jeho sociální dovednosti a přípravu na jeho budoucí život. V poslední řadě se zde klade důraz na integraci při delikventním chování, na programy primární, sekundární a terciální prevence. Praktická část zkoumá odpovědi žáků 7.-9. tříd ZŠ Brloh a Křemže k tomu, jaký mají vztah k drogám (v tomto případě myšleno hlavně marihuanu), alkoholu, kouření a trávení svého volného času. Zkoumány byly odpovědi celkem 102 respondentů. Dotazník byl sestaven hlavně z uzavřených otázek, kdy jen u některých byla dána možnost se vyjádřit v polootevřených otázkách. Odpovědi jsou zpracované grafech a dále jsou shrnuty ve vyhodnocení hypotéz.
|
host ::
RSS.